Think with SCIENTISTS 2025

L’atelier s’est déroulé en deux temps : tout d’abord, les deux scientifiques invitées ont présenté des exemples concrets de leur rôle de mentor dans l’accompagnement de travaux de maturité, illustrant les défis et les bonnes pratiques rencontrées. La seconde partie a pris la forme d’un échange ouvert entre enseignant·e·s et scientifiques, permettant d’identifier les besoins et difficultés liés à l’évaluation – thème central de la rencontre – ainsi que des pistes pour les futures collaboration. La synthèse des discussions a souligné l’importance cruciale d’une communication claire et régulière entre le corps enseignant et les chercheuses et chercheurs, dès le début des projets, afin d’assurer transparence et coordination, ainsi que de faciliter l'évaluation finale des travaux. Parmi les idées ressorties figurent la mise en place d’outils pratiques comme une checklist adaptée également aux enseignant·e·s, et une communication qui prend en compte les contraintes de temps et de ressources propres aux gymnases et aux laboratoires, avec la nécessité de mieux sensibiliser aussi les élèves à ces réalités.